De uitspraak ‘We zorgen voor elkaar’ staat centraal in onze groep 1-2. Een veilige leeromgeving is nodig om tot leren te komen. In de groep zijn duidelijke afspraken en regels. De leerkracht heeft een leidende, begeleidende  en observerende rol en doet voor wat gewenst gedrag is. Het expliciet uitspreken van verwachtingen is hierbij ondersteunend. 

In groep 1-2 sluiten we het onderwijs aan bij de ontwikkeling van de leerlingen. Vanuit ons observatiesysteem Parnassys leerlijnen jonge kind worden keuzes gemaakt voor het aanbod in de groep. Per thema wordt een themaplanning gemaakt, waarin het aanbod van de leerlijnen wordt beschreven. Het aanbod in de groep is vooral gericht op de volgende ontwikkelingsgebieden: Taal, rekenen, sociaal-emotioneel, motoriek, muzikale vorming en spel.  De extra ondersteuning van leerlingen vindt voornamelijk plaats in kleine instructiegroepen en in het verrijken van de leeromgeving. Expliciete directe instructie wordt gegeven door de leerkracht, wanneer er doelgericht nieuwe vaardigheden aangeleerd worden. De leerlingen krijgen daarna de tijd om het geleerde te herhalen en te verwerken in hun spel. De leerkracht stimuleert het spel en daagt daarbij de leerlingen uit het eerder geleerde toe te passen. Tijdens het buitenspel wordt een rijke leer- en speelomgeving aangeboden, waardoor de leerlingen uitgenodigd worden tot spel. Ook hier heeft de leerkracht een leidende, begeleidende en observerende rol. Het aanbod van materialen wordt afgestemd op de behoefte van de leerlingen en de Parnassys leerlijnen voor het jonge kind. De keuze van de thema’s ligt dichtbij de belevingswereld van de leerlingen, spel is een belangrijk onderdeel van elk thema. In het spel zijn er veel kansen om de taal- en rekenontwikkeling te stimuleren.

In onze groep richten wij ons, op de individuele ontwikkeling van de kinderen. In groep 3/4 gaan we steeds meer uit van spelend leren. Groep 4 werkt met methoden, maar sluit ook nog regelmatig bij groep 3 aan. Dit leren doen wij aan de hand van thema's. Binnen de thema's is er ruimte voor ons thematisch onderwijs waarin lezen en schrijven meer betekenis krijgt, maar ook ruimte is voor bijvoorbeeld de woordenschatontwikkeling. Ook voor onderzoekend leren is er plek. Onze focus ligt op samenwerken, samen spelen, van elkaar leren en met elkaar leren.

Bij ons in de groep staan er twee juffen voor de groep: Op maandag, dinsdag en woensdag juf Paula en op donderdag en vrijdag juf Amanda.

De schooldagen beginnen om 8.30 uur en we starten dan altijd met lezen. Sinds dit jaar doen we dat via de methode Blink Lezen. Na elke vakantie start er een nieuw thema en lezen we allemaal in hetzelfde boek. Tijdens speciale Leesclub-lessen praten we over deze boeken en vullen we een leesdossier in.

Als het boek uit is, kiezen de kinderen zelf een boek uit dat binnen het thema past en als dat ook uit is, dan mogen ze een boek naar keuze uit de bibliotheek gaan halen.

Begrijpend lezen gaat ook via de methode Blink Lezen. De lessen sluiten aan bij hetzelfde thema van de leesboekjes.

Met rekenen volgen we de methode Pluspunt en dit vullen we aan met spelletjes van Met Sprongen Vooruit (MSV).

Taal en spelling volgen we via de methode Staal.

In de middag werken we vaak aan Blink Wereld. Deze thema's sluiten aan bij de thema's die we met Blink Lezen doen, dus hierdoor wordt de kennis steeds verder uitgebreid.

We gymmen twee keer in de week, een keer met de vakleerkracht en de andere keer met juf Paula. Verder zijn we bezig met de Vreedzame school en hebben we als belangrijkste regel: Let op jezelf.